Belajar Mengajar

Oleh Rinaldi

Mahasiswa IAIN Parepare

Salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh guru maupun calon guru adalah teknik pengelolaan kelas.

Begitu kira-kira yang dikatakan oleh dosen saya suatu hari. Waktu beliau menyampaikan hal itu, saya cuek saja.

Sebagaimana lazimnya perkuliahan-perkuliahan yang lain. Saya pura-pura mengerti saja. Karena pernah juga saya dengar pernyataan “praktik tak semudah teori.”

Kita percaya bahwa pembelajaran dalam suatu kelas bukan hanya sebatas proses transfer ilmu.

Terdapat faktor-faktor pendukung lainnya. Salah satunya adalah pengelolaan kelas.

Suharsimi Arikunto merumuskan sebuah definisi bahwa “pengeloalaan kelas merupakan usaha dan tanggungjawab seseorang (penanggungjawab) dalam proses pembelajaran untuk membantu mencapai kondisi optimal seperti yang diharapkan.”

Upaya untuk menciptakan kondisi yang optimal dalam pembelajaran sebagaimana yang dimaksud Suharsimi Arikunto tentunya memiliki tahapan-tahapan dalam pelaksanaannya.

Tahapan-tahapan tersebut sering kali juga dinamai sebagai persiapan.

Tahapan-tahapan yang dimaksud antara lain: (1) Mempersiapkan kondisi kelas, baik dari segi kenyamanan, kebersihan, kelengkapan atau tataletak bangku siswa.

(2) Guru hendaknya harus menguasai materi dan memiliki berbagai metode pembelajaran yang sesuai dengan siswa.

(3) Murid, yang dalam hal ini sangat penting untuk diberi persiapan untuk belajar, seperti; membangkitkan semangat, mengetahui karakter mereka, atau menerapkan aturan untuk keterlaksanaan pelajaran.

Tapi sekali lagi, praktik tak semudah teori. Ketika saya magang di salah satu Sekolah Menengah Pertama (SMP), saya merasa gagal.

Jangankan mampu mentranfer pengetahuan, mengelola kelas pun saya kedodoran. Bahkan tak jarang saya mendengar umpatan yang mereka (Murid) lontarkan. Meskipun umpatan itu mereka tujukan kepada sesama kawan, tetapi itu cukup menggangu saya.